Ці завдання можуть бути використані у класах із різним рівнем підготовки школярів. Вони можуть бути використані на уроках і в позакласній роботі. Здебільшого використовуються для перевірки знань учнів, але також можуть бути використані у процесі актуалізації опорних знань. Для правильної відповіді на запитання по брейн-рингу достатньо репродуктивного відтворення засвоєного навчального матеріалу, але здебільшого є необхідність у застосуванні творчого підходу до вирішення поставлених завдань. Основна цінність пропонованої навчальної гри полягає в тому, що вона суттєво сприяє зростанню інтересу учнів до вивчення біології. У нашій збірці міститься понад 500 запитань і відповідей із усіх розділів навчального предмета.
Пропоновані запитання можна згрупувати у кілька типів. Нижче наводимо авторську класифікацію запитань.
I-ий тип - закінчити фразу. При відповіді на окремі з таких запитань потрібно знання біологічних закономірностей або ж достатньо кмітливості. З цього приводу наведемо чотири приклади.
1. Надзвичайна спритність і відвага горностая повністю компенсує …
Відповідь: … нестачу сили.
2. Чим більше рослинної їжі в раціоні тварини, тим довший …
Відповідь: … її кишківник.
3. Перші нитки природи настільки тонкі, що не піддаються гостроті розуму так само, як і гостроті …
Відповідь: … очей.
4. Антилопами прийнято називати таких плоскорогих звірів, які не є биками, не є козлами і не є …
Відповідь: … баранами.
II-ий тип запитань - хто (що) зайвий (зайве) і чому?
При відповіді на запитання цього типу треба , по-перше, вказати, за яким принципом об’єднуються складові запитання, по-друге, визначити ту складову , яка випадає з ланцюжка. Наприклад: Хто зайвий і чому: барс, леопард, гепард? Відповідь: Всі з вище перерахованих звірів відносяться до родини котячих , однак зайвим серед них є гепард, тому, що він має деякі спільні риси у будові тіла з вовчими.
III-ій тип запитань - біологічне рівняння. Наведемо два приклади.
1. Займенник в російській мові + сполучник з російської мови + перший склад слова, котре є узагальненою назвою рослин, які є основним кормом для копитних дорівнює назві одного з гризунів.
Відповідь: Ондатра.
2. Одна із армійських страв + об’єкт торгів на аукціоні = один із видів китів.
Відповідь: Кашалот.
IV-ий тип - умовно можна назвати Впізнай рослину чи тварину. Для відповіді на це запитання іноді недостатньо знань з біології, а є необхідність у знаннях з інших предметів. Наведемо два приклади
1. Він є другим символом Австралії, його називають іграшкою природи, іграшкою в руках долі. Про кого йде мова?
Відповідь: Про коалу.
2. Его бъют сапогом, Его бъют колесом. Его бъют кирпичём, А ему всё нипочём. Назвіть його.
Відповідь: Подорожник.
V-ий тип запитань потребує образного мислення.
Обмежимось одним прикладом. Цю тварину образно називають вовком Африки. Назвіть її.
Відповідь: Гієнова собака.
VІ-ий тип що єднає? Інколи для відповіді на це запитання треба застосовувати знання з різних курсів біології.
Наприклад: Що єднає кігті акули, нігті кроля та кільця дерев?
Відповідь: За цим можна визначити їх вік.
Іноді достатньо мінімуму знань і трохи кмітливості. Наприклад: Що єднає вовка, лисицю, собаку, кота, слона і коня з водою, якщо не брати до уваги те, що всі вони воду п’ють.
Відповідь: Всі вони мають аналогів у воді (морський слон, морський вовк і т.д.).
VII-ий тип запитань мабуть найбільше серед інших вимагає знання біологічних закономірностей. Цей тип - це відповідь на запитання «Чому». Часом при відповіді на запитання цього типу недостатньо знання біологічних закономірностей, потрібне ще й образне мислення.
Наприклад: У більшості жаб язик називають стрілецькою зброєю. Чому?
Відповідь: Тому що у них прикріплений передній кінець язика, а не задній.
Часто відповідаючи на ці запитання учні повинні знати правила взаємодії між різними складовими природного ландшафту.
Наприклад: снігові барси живуть в горах на висоті 2-3 тис. м. Влітку вони піднімаються ще вище. Чому? Відповідь: Тому, що вище піднімаються звірі, на яких вони (барси) полюють.
Іноді при підготовці до відповіді на запитання цього типу треба звертати увагу на «другорядні» деталі.
Наприклад: Якщо пітон впіймає жабу, то ковтає її ззаду, а не спереду. Чому? Відповідь: Щоб амфібія звільнилася від повітря.
VIII-ий тип - вимагає знання учнями походження біологічних термінів і понять. Наведемо два приклади.
1. Скажіть латинською мовою «трава».
Відповідь: Герба.
2.Скажіть грецькою мовою «дерево»
Відповідь: Дендрон.
Також читати Материалыв немає | 
